Políticas Curriculares da Educação Infantil

Tendo alguns documentos que norteiam a educação infantil e o ensino fundamental, mostra bem a participação do MEC com os municípios.
Trazer um parâmetro comum faz com que possamos ter indicadores para trabalhar com as crianças de 0 à 6 anos.
A Base Nacional Comum Curricular, integra a educação básica e da uma identidade a educação infantil.
Temos um grade caminhos a percorrer até chegarmos a um equilíbrio em o que se refere "documentos x realidade", pois o que vemos ainda é um esteriótipo de assistencialismo, podemos dizer que a Base veio para corrigir essa visão.

Avaliacão

Peso que avaliar é um dos momentos mais difíceis para um professor, nesse momento ele deve se perguntar se a "nota" é realmente o que o aluno sabe sobre o assunto ensinado. A nota é um instrumento rígido, inflexível, que não comporta mais a prática avaliativa do momento em que vivemos.
A educação infantil é muito sábia em avaliar com parecer descritivo, pois faz com que aconteça de forma diária. A observação e reflexão do professor tende ser sensível, para perceber o máximo do processo de aprendizagem do aluno.
vejo isso na escola, quando um dos profissionais não consegue concluir um parecer, não é porque não sabe, mas são tantas reflexões que não se chega a conclusão de imediato.

Peculiaridades da política na educação

Na aula de OEF e OGE, percebi que a administração escolar é muito complexa, pois faz parte de uma organização maior. Ter uma gestão democrática como determina a constituição e demais documentos é desafiador para quem pretende assumir essa postura.
Nossas conversas deixaram claro que ter vontade de participar  da gestão democrática pode não agradar a todos e te colocar numa posição não muito confortável, pois ainda a gestão da escola bate na barreira política.
Outro ponto levantado foi a liquidez da organização escolar, antes cada um tinha certeza de quais eram seus reais compromissos na escola, hoje esse compromisso é compartilhado com outros profissionais, deixando duvidas sobre quem tem que dar um final a situação.
Um exemplo colocado na aula foi a alfabetização, nos três primeiros anos do ensino fundamental.
O que deixa nos professores preocupados com que e de que forma devemos agir. Prefiro pensar que cada professor exija o máximo da sua prática para obter a melhor qualidade de ensino.

Política e Gestão na Educação Básica

Alguns dias iniciou-se o Censo Escolar,que é uma ferramenta muito importante para analisar a situação da educação básica e assim poder melhor preparar políticas para o ensino de qualidade.
Esses dados levantados pelo Censo, são levados em conta durante a elaboração de programas na área educacional, garantindo assim sua eficácia.
O Censo é um instrumento de Gestão é importante, cabe a ele mostrar onde devemos melhorar ou continuar atuando, faz com que toda a sociedade saiba das vitórias e problemas ainda enfrentados no ensino básico.

Refletindo...

Ao realizar uma atividade da interdisciplina Organização e Gestão da Educação,  pude constatar que no meu município há uma despreocupação sobre o Plano de Carreira dos Professores e sobre o Conselho de Educação.
Existe o Plano de Carreira desde 2003, pouco tempo, e ele passou por uma revisão que ainda não foi aprovada e está assim já algum tempo. Seria uma função do Conselho fiscalizar e pedir que seja aprovado o quanto antes essas mudanças, mas não acontece, o Conselho é pouco atuante, no que diz respeito de fiscalizar e cobrar dos responsáveis.

Gestão Democrática e Construção do PPP

A qualidade da educação está atrelada diretamente a uma gestão competente e democrática.
A construção do PPP, visa direcionar as funções e atribuições de cada setor dentro da escola. O projeto precisa da participação de toda a comunidade escolar, para que o PPP tenha as características próprias da escola que esta sendo formulado, o projeto não pode ser engessado, terá que se adequar as singularidades e características da escola e seus alunos.
O Projeto Político Pedagógico deve ser construído de forma coletiva e participativa, para se chegar a o objetivo, que é um documento norteador e facilitador para as práticas administrativas e pedagógicas da escola.

Projeto de Aprendizagem

Na educação infantil, propor um projeto de aprendizagem não funciona da mesma forma do que no ensino fundamental, temos que buscar estratégias para buscar uma questão sobre algo que os alunos estejam curiosos para saber, no meu caso foi a neve.
Depois de algum tempo retomei o projeto com a turma e mais  uma vez, tive que usar de recursos para que ficassem motivados. Me perguntei se depois de ter feito essa pausa não deveria ter mudado o assunto.
Então nesta semana quando fui até a sala para continuar, todos os alunos sabiam porque eu estava lá, sabiam que iriamos falar sobre a neve e foi a vez deles me motivarem.
Na próxima semana vou conversar sobre a neve que caiu essa semana no RS, bem pertinho das nossas casas,