Projeto de aprendizagem conclusão

Foi um desafio chegar ao "fim" do projeto, não é um fim, ele desencadeou outros onde a professora titular quer dar andamento.
Trabalhar com P.A, modificou minhas atitudes diante minha prática, já estava em um estado de transformação, mas o PA, me trouxe confiança para trabalhar de forma onde o principal é o interesse, a curiosidade dos alunos.
Fazer com que os alunos continuem motivados ao longo do projeto é um desafio também, muitos assuntos povoam uma sala de aula e para continuar essa motivação ou pelo menos não deixar o assunto cair no esquecimento criei algumas estratégias.
Fomos até a biblioteca e pegar todas as histórias que falavam sobre neve, e dois dias da semana era feito a hora do conto com essas histórias. Com isso não foi deixado de lado nosso assunto.
Percebi que somos capazes de criar estratégias das mais diferentes para continuar o foco no trabalho, e com isso surgiu muitos outros assuntos ligados ao projeto que poderia se estender por mais tempo.
A baixo segue alguns dos livros utilizados para motivar meus alunos.

Projeto de Aprendizagem

Na educação infantil, propor um projeto de aprendizagem não funciona da mesma forma do que no ensino fundamental, temos que buscar estratégias para buscar uma questão sobre algo que os alunos estejam curiosos para saber, no meu caso foi a neve.
Depois de algum tempo retomei o projeto com a turma e mais  uma vez, tive que usar de recursos para que ficassem motivados. Me perguntei se depois de ter feito essa pausa não deveria ter mudado o assunto.
Então nesta semana quando fui até a sala para continuar, todos os alunos sabiam porque eu estava lá, sabiam que iriamos falar sobre a neve e foi a vez deles me motivarem.
Na próxima semana vou conversar sobre a neve que caiu essa semana no RS, bem pertinho das nossas casas,

Análise do projeto de aprendizagem

Realizar uma análise de uma atividade que não concluímos, foi muito difícil. Mas após ler o material de apoio ficou muito claro o objetivo do projeto.
O objetivo maior é a aprendizagem, mas também integrar as disciplinas e fazer que o ensino seja globalizado. Nos coloca a pensar que o ensino das disciplinas separadas já é ultrapassado.
O professor já não assume o papel centralizador de conhecimento e sim um facilitador.