Escola Democrática

            A Escola democrática, é um modelo onde todos participantes dela tem o direito de participar das decisões e do andamento da escola. Cada um é responsável por sí e pelos demais, cada decisão deve ser debatida e aceita por tidos.
           Cabe a escola como órgão de ensino incentivar essa aproximação da comunidade escolar, diante os problemas da escola, pois é com a ajuda de todos que se constrói a democracia.
Na escola onde trabalhei, foi muito importante a construção do PPP, foi um grande avanço para a democracia da escola. Tivemos grande participação dos pais e funcionários nas decisões e foi um momento pontual onde todos poderão opinar.

Professor Reflexivo

Quando paramos no meio da sala de aula e analisamos todo o processo de aprendizagem que estamos colocando nossos alunos, se é a maneira correta, se conseguimos com aquela prática atingir os alunos, Quando refletimos, adquirimos um degrau na escala de qualidade pois ao refletir buscamos melhorar a prática e construímos novos conhecimentos.

Análise do projeto de aprendizagem

Realizar uma análise de uma atividade que não concluímos, foi muito difícil. Mas após ler o material de apoio ficou muito claro o objetivo do projeto.
O objetivo maior é a aprendizagem, mas também integrar as disciplinas e fazer que o ensino seja globalizado. Nos coloca a pensar que o ensino das disciplinas separadas já é ultrapassado.
O professor já não assume o papel centralizador de conhecimento e sim um facilitador.

Espaço e Tempo

                                               Minhas reflexões
Quando pensei em Espaço e Tempo, na educação pensei no tempo de aprendizagem de cada um, já o espaço pensei no ambiente onde ocorre a aprendizagem.
Mas ao realizar a síntese do semestre passado e lendo alguns materiais de apoio, encontrei outros significados, poderia ser um tempo cronológico, como era a aprendizagem antes e hoje, que espaço a aprendizagem ocupa na vida de uma pessoa e qual o tempo que levamos para aprender.
Para fazer minha síntese, pensei  sobre espaço e tempo para a aprendizagem, vi que acabei por limitar o conceito, mas após todos os materiais estudados, vi o quanto é complexo falar deste assunto.

Síntese Reflexiva

                                                              Auto Avaliação
Não me senti satisfeita com minha síntese reflexiva, ter deixado para fazer na segunda etapa ( março), tirou de mim as impressões que temos logo após as aulas, fiquei perdida.
Vi que não podemos deixar passar tanto tempo para escrever a síntese, a cada parágrafo foi um esforço para lembrar do que tinha pensado, quais foram minhas impressões sobre o assunto.
Pude perceber que não foi exclusivo minhas falhas, todas as sínteses ficaram muito parecidas.

Pesquisa e aprendizagem

Entrei na sala do Pré-B e me deparei com potinhos enfileirados na mesa da professora, fiz uma cara de espanto e perguntei a turma:
- O que é isso?
Todos ansiosos responderam que era uma experiência.
Continuei...
Experiência do quê?
Bryan atropelou todo mundo e respondeu:
- Do feijão, ele vai crescer.
- Porque vamos colocar água, daí vai crescer. Completou a Laura.
Continuei a perguntar:
E demora pra crescer?
- Uma semana. Respondeu a Laura.
Perguntei novamente: - Uma semana demora?
- Só um pouco, Respondeu novamente a Laura.
Perguntei o que iria acontecer depois que o feijão crescesse.
E novamente o Bryan pulou na frente:
- Ué! Vamos levar pra casa.
Gostei muito de ter presenciado a pesquisa das crianças, eles tinham aprendido muito com a experiência, pois ela foi feita a partir do projeto sobre o meio ambiente, agora eles sabem que as plantinhas nascem das sementes e que temos que regar para crescer.
Toda a pesquisa, não importa se ela é simples ou complexa, qual idade de quem pesquisa, sempre irá ter aprendizado.

 

Tecnologia x sala de aula

Como usar a tecnologia a favor da educação, do conhecimento?
Depois da aula fiquei refletindo sobre esse assunto e muitas questões foram povoando meus pensamentos.
Se usarmos a tecnologia (notebooks, tablets, smartphones), teríamos aulas mais interessantes, conseguiríamos a atenção dos alunos e principalmente estaríamos indo de encontro aos alunos que temos hoje.
Mas não é só ter acesso a internet que fica tudo bem, temos vários questionamentos: Como usar? Quando usar? Porque usar?
Como usar? teríamos que primeiro nós professores termos domínio dessa tecnologia,e saber usar o que de fato é produtivo. Quando usar? Usando o exemplo do professor Credine , o feijão  que todos nós fizemos a experiência um dia, não há a necessidade de ver ele em um vídeo se temos a possibilidade de fazer a experiência ao vivo com todos os alunos. Porque usar? Porque se faz necessário, numa pesquisa , numa atividade ( saída de campo) para fotografar, fazer pequenos vídeos, mas que tudo resulte em debate em troca de ideias e opiniões.

Boa Postagem

Vendo a relação de aspectos para uma boa postagem e pensando sobre a auto crítica que tenho que fazer sobre minhas postagens e mais o restante do trabalho, vi que como é difícil julgar quando a postagem é sobre a ideia que se tem de algum assunto, se tinha uma linha de pensamento,não que não se possa mudar de opinião, mas foi o modo que você se expressou, formulou seus pensamentos para escrever.
Depois penso também como é penoso criticar ou avaliar, uma postagem que não é sua, neste caso fico preocupada se o que entendi é exatamente a ideia de quem escreveu.
Pois bem me recordo de quando trabalhei com uma turma de 4ª série, as redações feitas pelos alunos.
Ao pegar algumas redações para corrigir, não só a ortografia, algumas no meu entendimento não eram coerentes, muitas vezes o aluno tinha que refazer. Fazendo o trabalho das postagens , me senti culpada por não ter me preocupado sobre a ideia que o aluno tinha em relação a redação.
Na correria do dia dia escolar muitas vezes perdemos a sensibilidade de entender o que o aluno quis dizer em um trabalho e sem pensar muito criticamos e avaliamos incorretamente, com esse trabalho espero me preocupar mais em saber qual era a ideia de cada um.  

Reflexão

Hoje não tenho medo de participar de conversas junto com minhas colegas, hoje sei que sou capaz de debater e expor minhas idéias sem medo de errar.
Como aprendi ao fazer a síntese do semestre, como não tinha percebido minha aprendizagem.
Ao fazer a síntese não precisei ler muitas vezes os conteúdos estudados ao longo do semestre, tudo que escrevi foi tão natural,sabia exatamente o que estava escrevendo e expondo.
Um dos conteúdos que mais me fez pensar foi étnico-racial, como não nos damos conta da exclusão que a mídia faz nas propagandas e estudando e lendo outros textos que falavam do mesmo assunto me recordei de uma situação  que acontece muito na escola "o lápis cor de pele"(lápis rosa), todos os alunos gastam todo o lápis pintando figuras humanas e mesmo eu quando pintei um painel para festa junina, precisei misturar as cores para chegar ao cor de pele.
Como somos direcionados a uma só cor de pele.
Sinto muito não estar em sala de aula neste semestre, queria poder trabalhar essas diferenças com as crianças.