Projeto de aprendizagem conclusão

Foi um desafio chegar ao "fim" do projeto, não é um fim, ele desencadeou outros onde a professora titular quer dar andamento.
Trabalhar com P.A, modificou minhas atitudes diante minha prática, já estava em um estado de transformação, mas o PA, me trouxe confiança para trabalhar de forma onde o principal é o interesse, a curiosidade dos alunos.
Fazer com que os alunos continuem motivados ao longo do projeto é um desafio também, muitos assuntos povoam uma sala de aula e para continuar essa motivação ou pelo menos não deixar o assunto cair no esquecimento criei algumas estratégias.
Fomos até a biblioteca e pegar todas as histórias que falavam sobre neve, e dois dias da semana era feito a hora do conto com essas histórias. Com isso não foi deixado de lado nosso assunto.
Percebi que somos capazes de criar estratégias das mais diferentes para continuar o foco no trabalho, e com isso surgiu muitos outros assuntos ligados ao projeto que poderia se estender por mais tempo.
A baixo segue alguns dos livros utilizados para motivar meus alunos.

Políticas Curriculares da Educação Infantil

Tendo alguns documentos que norteiam a educação infantil e o ensino fundamental, mostra bem a participação do MEC com os municípios.
Trazer um parâmetro comum faz com que possamos ter indicadores para trabalhar com as crianças de 0 à 6 anos.
A Base Nacional Comum Curricular, integra a educação básica e da uma identidade a educação infantil.
Temos um grade caminhos a percorrer até chegarmos a um equilíbrio em o que se refere "documentos x realidade", pois o que vemos ainda é um esteriótipo de assistencialismo, podemos dizer que a Base veio para corrigir essa visão.

Avaliacão

Peso que avaliar é um dos momentos mais difíceis para um professor, nesse momento ele deve se perguntar se a "nota" é realmente o que o aluno sabe sobre o assunto ensinado. A nota é um instrumento rígido, inflexível, que não comporta mais a prática avaliativa do momento em que vivemos.
A educação infantil é muito sábia em avaliar com parecer descritivo, pois faz com que aconteça de forma diária. A observação e reflexão do professor tende ser sensível, para perceber o máximo do processo de aprendizagem do aluno.
vejo isso na escola, quando um dos profissionais não consegue concluir um parecer, não é porque não sabe, mas são tantas reflexões que não se chega a conclusão de imediato.

Peculiaridades da política na educação

Na aula de OEF e OGE, percebi que a administração escolar é muito complexa, pois faz parte de uma organização maior. Ter uma gestão democrática como determina a constituição e demais documentos é desafiador para quem pretende assumir essa postura.
Nossas conversas deixaram claro que ter vontade de participar  da gestão democrática pode não agradar a todos e te colocar numa posição não muito confortável, pois ainda a gestão da escola bate na barreira política.
Outro ponto levantado foi a liquidez da organização escolar, antes cada um tinha certeza de quais eram seus reais compromissos na escola, hoje esse compromisso é compartilhado com outros profissionais, deixando duvidas sobre quem tem que dar um final a situação.
Um exemplo colocado na aula foi a alfabetização, nos três primeiros anos do ensino fundamental.
O que deixa nos professores preocupados com que e de que forma devemos agir. Prefiro pensar que cada professor exija o máximo da sua prática para obter a melhor qualidade de ensino.

Política e Gestão na Educação Básica

Alguns dias iniciou-se o Censo Escolar,que é uma ferramenta muito importante para analisar a situação da educação básica e assim poder melhor preparar políticas para o ensino de qualidade.
Esses dados levantados pelo Censo, são levados em conta durante a elaboração de programas na área educacional, garantindo assim sua eficácia.
O Censo é um instrumento de Gestão é importante, cabe a ele mostrar onde devemos melhorar ou continuar atuando, faz com que toda a sociedade saiba das vitórias e problemas ainda enfrentados no ensino básico.