Identidade e Memória

Quando li a proposta da ultima atividade de Estudos Sociais, queria usar todas minhas lembranças do lugar onde moro,e ficou melhor ainda quando tinha que falar sobre o Rio Grande do Sul e nossa identidade, nossa adoro nossa personalidade gaucha.
Somos reconhecidos no mundo, por nos importar e ter orgulho de ser gaúcho.
Me recordo de ter conhecido alguns anos atrás, uma senhora nordestina, ela era enfermeira, e um dia conversando ela me indagou, porque todo mundo "gaúcho", canta o hino do Rio Grande do Sul, e ela nem sabia se o estado dela tinha hino.
Eu sei que ela era nordestina devido ao sotaque, mas ela não me falou de onde era.

Memória Fotográfica

Não tenho fotos antigas, me recordo que minha mãe tinha umas fotos em uma caixa de sapato. Hoje considero a fotografia um documento importante, não só para registrar bons momentos, mas para registrar fatos importante na vida de todos, uso muito para meu trabalho, sempre fiz fotos de meus alunos trabalhando, não gosto muito de aparecer em fotos, mas registrar meu trabalho é um hábito.
o que me preocupa é a nossa exposição pois vivemos online, e nossas fotos podem ser vistas por todos nas redes sociais.

Identidade

Quando fiz a leitura do texto, Dialogo entre Representação Social e Identidade, observei  que desde as primeiras etapas de vida as crianças vão se descobrindo e formando sua identidade pois, já começas a se  tocar (experimentar) se o colega é igual a ele, já criam afinidade ( grupo de amizade), e muitos assimilam a personalidade de alguns colegas ( querer falar como o colega, usar o penteado igual, se vestir igual). Na educação infantil é o momento de construção da personalidade da criança.

Maquete

 Ano passado eu estava em sala com uma turma de pré-B, aprendi muito com eles, e falando na percepção de tempo, fiz com meus alunos dois quadros de animais ameaçados de extinção, e em meio as explicações sobre estes animais surgiram perguntas.
A tartaruga é do tempo dos dinossauros?
Quantos anos vive uma tartaruga?
E ao ler o material da aula 5, me recordei destas perguntas e o quanto é importante a noção de tempo.
Ainda é um ponto onde eu tenho duvidas sobre como colocar essas explicações de tempo para as crianças, mas tenho certeza de sua importância.

Concepção do Tempo do Professor

As diferentes formas de perceber, de pensar, de sentir da criança passam a ser vistas como ausência de saber. Os caminhos percorridos pelas crianças, na maioria das vezes, desconhecidos para a escola, não são reconhecidos como passíveis de levar ao aprendizado. O que termina acontecendo é que as crianças que não acompanham o tempo da escola vão ficando para trás...( ...) Na medida em que é o "tempo" imposto pela escola, ela é posta de "lado". A criança se perde no tempo deixando de existir para a escola e para a professora como se o tempo para ela parasse. ( Sampaio, 2002, p 186- 187).
     Ao ler o artigo Questões sobre o tempo no espaço escolar, recordei muito do meu tempo de escola como aluna, e como era recorrente essa situação. Quando fui fazer meu estágio, ficava observando os professores e como o professor pode anular a vida de um aluno. Lembro de que a professora titular me levou até a turma pra conhecer, alguns alunos já tinham rótulos. " O  bagunceiro, o preguiçoso, a desatenta, entre outros.
     Hoje já temos um outro olhar sobre os alunos e o tempo de cada um, há uma preocupação em promover o saber para todos . Sinto quando converso com professores do fundamental uma grande dificuldade em organizar o conteúdo com alunos em diferentes tempos de aprendizado.
Considero essa preocupação um passo muito importante para que haja aprendizado em diferentes momentos para cada aluno.
   

Tempo de aprendizagem

Quando criança aluna do ensino fundamental, tive muita dificuldade em ortografia, eu escrevia muito errado, trocava ch por x e ç por ss. Até o meio do ano letivo minha professora era uma senhora que estava pra se aposentar, depois das férias eu continuava com o mesmo problema, só que agora eu tinha uma nova professora, o que todos tinham pensado é que seria bom uma professora nova para a turma.
Na primeira vez que ela pegou meu caderno e viu meus erros ela me perguntou se eu era burra, pois ela acabara de mostrar como se escrevia a palavra.
Até hoje mesmo tendo aprendido e sabendo sem nenhuma duvida como se escreve, se alguém me pergunta eu fico em duvida.
No final do mesmo ano letivo eu não tinha mais o problema com a ortografia o meu tempo de aprender tinha chegado, mas minhas professora não sabia esperar.